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人物故事

陳漢星:用作品傳遞一個理解與愛的故事

美術學院教師陳漢星老師和江南影視藝術學院顧昕明老師共同完成的作品《臺風》榮獲釜山國際環境藝術節《亞洲Graphics Olympiad設計大賽(Asia Graphics Olympiad)》銀獎以及動漫作品大賽動畫類特別獎。

陳漢星老師主要的研究方向為影視動畫與數字媒體藝術,代表作品有動畫短片《臉》、《魑魅》、《指紋》、《臺風》等。采訪中,陳老師講到:“《臺風》這個作品的靈感,來源于我和其他主創人員的兒時生活。”不同于90后、00后,陳老師認為他們這一代人的家庭教育或許并不很科學,父母在教育孩子時有各種問題,不是太嚴格就是太寬松,遇到不聽話的孩子就是打和罵。“這達不到教育的目的,反而令家庭氣氛變得緊張。正因為如此,片中的主人公才會總是想借臺風的到來離開他那個過于壓抑的家庭。”但是整部作品的主題與理念充滿正能量,傳遞著一個理解與愛的故事:隨著主人公漸漸長大,他在生活的磨礪中漸漸懂得了父母的愛,最終在一個臺風夜回到家鄉與父母團聚。在這個作品中,臺風就是線索,見證了主人公從逃離家庭到回歸家庭,從不理解父母到理解的變化,并貫穿著主人公的成長歷程。同時,陳老師也表示:“教育和成長,實際上是在生活中自然而然達成的,不能依靠暴力的方式來實現。”

《臺風》這部作品,凝結著陳老師和顧老師的汗水。顧老師在江南影視藝術學院工作,研究動漫設計和油畫。談及兩人的合作,陳老師介紹道:“我跟顧老師擅長的方向不同,我擅長設計和二維動畫部分,他擅長三維和特效部分,兩人正好可以分工合作,所以《臺風》的創作過程比較順利。”因為設計之初作品的風格比較寫實,所以兩位老師特意做了超現實的處理,比如飛翔元素,天上有魚在飛,道路也變成了過山車的軌道,整個城市設計成了樂園。兩位老師匠心獨運,讓影片更有趣味,增強了作品的動畫特性。

談及數字藝術的價值時,陳老師很謙虛,坦言這是一個很大的題目,也值得研究。“生活中我們已經完全無法離開數字媒體藝術了。數字藝術不但是一種傳播媒介,本身也是一種新的藝術形式。在電腦、銀屏和手機終端,我們通常不滿足于靜止的畫面顯示,而希望它動起來,這就促進了傳統美術的動態化。”陳老師認為,數字媒體藝術應該會在當下和近未來的教育、科研、娛樂等行業中發揮更大作用。

(策劃、編輯/許文 文/校報記者 郭琪羽 張靜 實習記者 吳怡雯 丁先月 盛佳麗 王若思)

  • 更新時間

    2019年02月23日

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